Bacalah Al-Quran

Daripada Abu Ummamah Al-Bahili r.a. katanya, "Aku mendengar Rasulullah s.a.w. bersabda : Bacalah Al-Quran! Kerana sesungguhnya ia akan datang pada hari kiamat sebagai syafaat (pembela) bagi orang yang membacanya. Bacalah dua surat yang bercahaya, iaitu surah Al-Baqarah dan surah Ali Imran. Kerana sesungguhnya keduanya akan datang pada hari kiamat seperti dua mega yang menaungi atau seperti dua awan yang melindungi di atas kepalanya atau seperti dua gerombolan burung yang bersaf-saf. Kedua-dua surah itu akan membela pembacanya."
(Riwayat Muslim)

MAHKOTA UNTUK AYAH

Ayah, maafkan Udin. Andai Udin tahu hasrat ayah. Andai Udin tahu impian ayah. Andai Udin tahu rahsia hati ayah. Udin takkan bantah cakap ayah. Udin akan mengaji Quran sungguh-sungguh dengan Ustaz Naim. Udin akan tunaikan impian ayah kala ayah masih disisi, sayu kedengaran suara Ustaz Saifuddin. Jiwanya dibentur gundah. Dia baru usai menghadiahkan bacaan Yassin buat ayah.

Ustaz Saifuddin mengusap-usap lembut batu nisan. Seakan-akan dia membelai kepala ayah. Raut wajahnya terpampang rasa terkilan.

Udin buka kelas Al-Quran untuk orang-orang tua sekarang. Udin mengajar sepenuh masa di situ. Ramai pakcik-pakcik dan makcik-makcik datang mengaji. Seronok Udin tengok semangat mereka. Bersungguh-sungguh benar mereka mahu belajar Al-Quran. Kalau ayah ada..... Udin tidak dapat meneruskan bicara. Kerongkongnya terasa perit. Air yang bertakung di tubir mata sudah lama berjujuhan.

Ayah, semalam Udin mimpi. Udin lihat ayah dipakaikan mahkota yang sinarnya terang benderang. Lebih bercahaya dari sinar matahari. Wajah ayah berseri-seri. Ayah pandang Udin. Ayah senyum. Tak pernah Udin tengok ayah senyum semanis itu. Kalau boleh, waktu itu Udin tidak mahu celikkan mata. Biarlah Udin terus pejam dan menikmati senyuman ayah. Adakah ayah sudah ampunkan Udin? Ayah, Udin rindukan ayah, Ustaz Saifuddin menyeka air mata yang kian tidak terbendung.

************ ********* ********* ********* *******

Wajah Udin berkerut menahan sakit. Rasa tidak puas hati menyembur-nyembur dari anak matanya. Dikerling betis yang kini berbalar. Kesan-kesan merah tampak jelas. Air mata ditahan. Tidak dibenarkan walaupun setitis gugur. Menangis ertinya lemah. Ayah tidak adil. Kenapa dia sahaja yang selalu kena marah. Kenapa dia sahaja yang selalu dirotan. Ayah memang tidak sayangkan dia. Ayah hanya sayangkan Kak Sarah. Dia menjeling tajam ke arah Kak Sarah. Geram membuncah di hati melihat muka selamba Kak Sarah yang seolah-olah mengejek-ejeknya.

Kak Sarah memang sengaja hendak kenakan dia. Kak Sarah memang gatal mulut. Kak Sarah tidak patut memaklumkan ayah tentang hal dia mandi di sungai hujung kampung sekaligus tidak menghadiri kelas agama. Kak Sarah memang menyibuk. Muqaddam dan papan rehal di atas meja diregut kasar. Kakinya sengaja dihentak-hentak ketika berjalan. Berdetap-detup bunyi papan lantai dipijak.
" Nanti!" Kak Sarah menahannya.
"Apa lagi!" sergah Udin. Mukanya merona merah.
"Tak mahu pakai kopiahkah?" Kak Sarah berlembut. Cuba menyiram api kemarahan adiknya. Cepat-cepat Udin merabut kopiah lusuh di tangan Kak Sarah. Ternyata Kak Sarah gagal menyejukkan hati Udin.

Udin lemas selalu dileteri ayah. Ayah selalu membanding-bandingkan dirinya dengan Kak Sarah. Ayah selalu memuji-muji Kak Sarah. Memang dia tidak nafikan Kak Sarah punya banyak kelebihan berbanding dirinya. Darjah tiga Kak Sarah sudah khatam Al-Quran. Setiap tahun Kak Sarah naik ke pentas menerima anugerah pelajar cemerlang. Dengan keputusan yang memberangsangkan dalam UPSR Kak Sarah dapat melanjutkan pelajar di sebuah sekolah menengah sains. Memang Kak Sarah menjadi kebanggaan ayah dan emak. Sebaliknya, Udin masih membaca Muqaddam walaupun kini sudah berusia sepuluh tahun. Namanya kerap juga dipanggil waktu perhimpunan kerana tidak siap tugasan yang diberi oleh guru ataupun ponteng kelas.

Dia lebih suka menghabiskan sepanjang petang memancing ikan atau mandi sungai di hujung kampungnya daripada menghadiri kelas agama. Kadang-kadang dia berbasikal hingga ke kampung seberang semata-mata mahu bermain bola sepak. Pada malam hari, budak-budak lain terkocoh-kocoh pergi mengaji di rumah Ustaz Naim, Udin bersama-sama dua tiga rakannya yang lain seronok berlumba basikal di atas ban. Ayah rungsing memikirkan tentang anak jantannya yang seorang ini. Degilnya bukan sedikit. Puas Udin dirotan dan dihukum oleh ayah. Pernah ayah mengikat Udin pada batang pokok rambutan di belakang rumah kerana ponteng kelas mengaji. Habis badan Udin merah-merah digigit kerengga. Pernah juga Udin dikurung di luar rumah kerana pulang dari bermain lewat petang. Namun, insafnya hanya bertahan beberapa hari sahaja. Kemudian Udin kembali dengan sikap bebalnya. Lantaran itu, Udin acapkali dimarahi dan dileteri ayah. Tiada hari yang dilalui Udin tanpa bebelan dan jalur-jalur merah pada tubuh kecilnya. Mujur ada emak. Emaknyalah yang selalu mempertahankannya apabila dia dimarahi ayah. Ketika ayah mengangkat rotan, Udin cepat-cepat berlindung di belakang emaknya.

"Esok kita akan bertolak selepas subuh. Pakaian dan barang-barang keperluan dah siap dikemas Udin?" suara garau ayah mengejutkan Udin.
Lamunannya terganggu. Raut wajah ayu Fatimah, anak Haji Hussain yang bermain-main dalam anak matanya sebentar tadi pecah berkecai.
" Sudah ayah," Udin gugup. Matanya disapa sayu. Esok Udin akan berpisah dengan Fatimah. Udin akan dihantar melanjutkan pelajar di sebuah pondok di Kelantan. Keputusan UPSR yang corot menyebabkan dia tidak berjaya menempatkan diri di mana-mana sekolah menengah berasrama penuh mahupun sekolah menengah sains. Ayah mengambil keputusan menghantar Udin mendalami ilmu agama. Itu memang impian ayahnya selama ini. Ayah tidak mahu Udin bergaul lagi dengan rakan-rakan yang biadap tingkahnya.

Pada mulanya Udin berasa tertekan amat. Udin terkongkong dengan pelbagai peraturan dan pantang larang sepanjang berada di pondok. Kebebasan bermain dan merayau-rayau bersama rakan-rakan yang pernah dinikmati suatu masa dulu tidak dapat dilaksanakan lagi kini. Setiap hari, Udin perlu menghadap Al-Quran. Bukan sekadar membaca, menghafal malah Udin juga perlu mengulit pelbagai kitab-kitab tebal seperti Fathul Muin, Riyadhus Salihin dan Ihya Ulumuddin.

Segala kerja rumah harian seperti membasuh, melipat dan menyeterika baju terpaksa dilakukan sendiri. Udin agak ketinggalan berbanding sahabat-sahabat lain kerana Udin masih merangkak-rangkak membaca Al-Quran. Lantaran itu, dia tidak dapat menghantar banyak hafalan baru sewaktu tasmi dengan ustaz. Penguasaan bahasa arabnya juga lemah.

Pernah disuarakan pada ayahnya untuk berhenti belajar di pondok dan menyambung saja pengajian di sekolah menengah biasa. Namun ayah tidak ambil pusing. Mahu tidak mahu, Udin cuba menyesuaikan diri. Dia cium tangan, pipi dan dahi panas ayah seperti biasa pagi Jumaat itu sebelum bertolak pulang ke pondok selepas menghabiskan cuti beberapa hari di rumah. Ketika usai solat asar petang hari yang sama, mudir madrasah, Ustaz Syukri tergesa-gesa berjumpanya. Dia terjelepuk longlai mendengar berita pemergian ayah. Petang itu juga dia pulang semula ke kampung halamannya. Bagai mimpi.

Sabtu keesokan hari Udin mencium pipi dan dahi sejuk ayah yang tidak lagi bernyawa. Kata emak ayah meninggal ketika menanti waktu asar menjelang. Tiba-tiba sahaja jantungnya gagal berfungsi.Wajahnya masih dibasahi titisan air wudhuk kala malaikat maut bertandang.

Udin harapan ayah. Udin sandaran ayah. Suatu hari nanti, apabila Udin sudah pandai mengaji dan mahir ilmu Al-Quran ,ayah mahu belajar dengan Udin. Ayah tidak tahu baca Quran. Ibu hendak ajarkan dia tidak mahu. Ayah hendak Udin yang ajarkan dia. Setiap hari dia panjatkan doa agar Allah lembutkan hati Udin dan mudahkan Udin belajar Quran. Ayah malu untuk berguru dengan Ustaz Naim. Katanya sudah senja sangat untuk berguru lagi. Bicara ibu beberapa hari selepas ayah dikebumikan bersimpongang di indera dengar Udin. Tiada air mata yang tumpah kala itu. Bukan Udin tidak sedih. Bukan Udin tidak tersentuh. Cuma segala-galanya berlaku tanpa diduga.

"Orang yang membaca Al-Quran sedangkan dia mahir melakukannya, kelak mendapat tempat di dalam Syurga bersama-sama dengan rasul-rasul yang mulia lagi baik. Sedangkan orang yang membaca Al-Quran,tetapi dia tidak mahir, membacanya tertegun-tegun (tergagap-gagap) dan nampak agak berat lidahnya yakni dia belum lancar, dia akan mendapat dua pahala. Hadis ini diriwayat oleh Bukhari dan Abul Husain Muslim bin Al-Hujjaj bin Muslim Al-Qusyaiy An-Nisabury dalam dua kitab Shahih mereka," Ustaz Syukri menyejukkan hati Udin tika Udin mengadu kesukarannya membaca Al-Quran apatah lagi menghafalnya.

" Ustaz, bagaimana mungkin saya lakukan untuk membantu ayah yang tidak mengenal huruf-huruf Quran jauh sekali membacanya?" udin melontar pertanyaan yang terbuku dalam hatinya. Ustaz Syukri mengelus-elus janggutnya yang kian memutih. Air mukanya tenang. Hati pasti akan damai memandang kejernihan wajahnya.

"Udin ajarlah ayah. Di sini Udin belajar sungguh-sungguh ilmu Quran. Kemudian bila pulang ke kampung Udin kenalkan ayah dengan Kalamullah ini. Ingat, sebaik-baik kalian adalah yang mempelajari Al-Quran dan mengajarkannya. Orang tua ini selalunya ego. Dia segan nak pergi belajar dengan orang lain. Tentu dia malu. Mungkin dia akan lebih selesa jika yang mengajarnya itu darah dagingnya sendiri," Ustaz Syukri menepuk-nepuk lembut belakang badan Udin.

"Tapi ayah Udin sudah tiada lagi..."Udin bersuara. Perlahan.Dia menekur hamparan hijau yang dijadikan alas duduk. Angin yang menyembung dari ruang tingkap bertiup kasar menampar-nampar tubuh Udin. Angin seperti mengutuk Udin kerana dosa-dosa lampau pada ayah. Sedih mengasak-ngasak sukma.

"Barangsiapa membaca Al-Quran dan mengamalkan isinya, Allah memakaikan pada kedua orang tuanya di hari kiamat suatu mahkota yang sinarnya lebih bagus dari pada sinar matahari di rumah-rumah di dunia. Maka bagaimana tanggapanmu terhadap orang yang mengamalkan ini," Ustaz Syukri memetik kembali hadis riwayat Abu Dawud yang pernah dibaca sewaktu dalam kelas Al-Quran.

Ketika itu mereka sedang menekuni kitab At-Tibyaan fii Aadaabi Hamalatil Quran karangan Imam Nawawi. Udin tertegun. Udin menyeka air matanya. Wajah Ustaz Syukri direnung. Ada semangat menyelinap dalam lipatan hatinya. Biar dia masih bertatih membaca Kalam Allah. Biar dia tidak hebat seperti Kak Sarah dalam pelajaran. Biar sahabat-sahabat jauh meninggalkannya di belakang. Dia tidak akan putus asa.Dia akan mendalami bersungguh-sunggguh ilmu Quran dan mengamalkannya. Dia mahu hadiahkan ayah mahkota itu. Dia mahu ayah miliki mahkota itu dan menghuni syurga Ilahi walau ayah tidak pernah menyelak lembaran Quran apatah lagi membacanya. Angin kembali berpuput mesra. Seolah-olah memujuk udin. Seolah-olah merestui impiannya.
http://pokoksena85.blogspot.com/--

"Bila engkau memandang segalanya dari Tuhanmu, yang menciptakan segalanya, yang menimpakan ujian, yang menjadikan sakit hatimu, yang membuatkan keinginanmu terhalang, serta menyusahkan hidupmu... Pasti akan damailah hatimu, kerana masakan ALLAH sengaja mentakdirkan segalanya untuk sesuatu yang sia-sia... Bukan ALLAH tidak tahu deritanya hidupmu, retaknya hatimu, tapi mungkin itulah yang DIA mahu kerana DIA tahu hati yang sebeginilah yang selalunya lebih lunak dan mudah untuk dekat dan akrab dengan Nya..."

Mengapa Kita Perlu Membaca al-Quran

Ini adalah satu kisah yang sangat menarik. Semoga dengan cerita ini hati anda akan terbuka tentang membaca Al-Quran. Kisah ini dipetik daripada kisah yang ditulis dalam Bahasa Inggeris.
Mengapa Kita Membaca Al-Quran, sedangkan kita tidak memahami sepenuhnya apa yang dibaca?

Ada seorang Atuk tua tinggal bersama cucu lelakinya di sebuah bukit di
pedalaman. Setiap pagi Atuk bangun awal pagi duduk di meja makan dan membaca
Al-Quran. Cucunya ingin menjadi seperti Atuk dan meniru seberapa boleh akan
bacaan yang dibaca oleh Atuknya.

Pada suatu hari cucunya bertanya, ‘Atuk!
saya cuba membaca Al-Quran macam Atuk baca tapi saya tak faham pun, dan jika
saya faham sekali pun saya akan lupa sebaik sahaja saya menutupinya. Apa
bagusnya bila kita membaca Al-Quran?’ Sedang orang tua itu meletakkan arang batu ke dalam dapur pemanas badan, dengan perlahan dia menoleh kepada cucunya sambil berkata, ‘ Bawa guni arang batu ini ke sungai dan bawakan saya seguni
air.’ Budak lelaki itu buat seperti apa yang disuruh, tetapi semua air itu
membocor keluar sebelum dia sampai ke rumah. Orang tua itu ketawa dan berkata. ‘
Awak hendaklah berjalan lebih cepat untuk yang akan datang,’ dan meminta cucunya ke sungai bersama dengan guni arang batu untuk cuba sekali lagi. Kali ini budak
lelaki itu berjalan lebih laju, sekali lagi guni itu kosong sebelum dia tiba ke
rumah. Terlalu letih, dia memberitahu Atuknya bahawa mana mungkin untuk membawa air di dalam guni, dan dia pergi untuk mengambil baldi. Orang tua itu berkata, ‘ saya tidak mahu sebaldi air, saya mahu seguni air. Anda tidak cukup kuat
mencubanya.’ dan dia menuju ke pintu melihat cucunya mencuba lagi.

Pada katika itu, budak lelaki itu sudah tahu bahawa tidak mungkin dapat membawa air di dalam guni hingga ke rumah, tetapi untuk tidak menunjukkan apa-apa reaksi
kepada Atuknya dia berlari seberapa laju yang dia boleh, semua air yang di bawa
masih membocor keluar sebelum dia sampai ke rumah. Budak lelaki itu sekali lagi
pergi ke sungai dan berlari secepat mungkin dengan seguni air, tetapi apabila
sampai kepada Atuknya, guni tersebut sekali lagi kosong. Meletihkan, katanya,’
tengok Atuk, tak guna!’

‘ Jadi anda fikir ianya tidak berguna?’ Orang tua itu
berkata,’ tengok guni itu.’
Budak lelaki itu melihat akan guni tersebut dan
buat kali pertamanya dia sedar bahawa guni tersebut sudah berubah. Ia telah
bertukar daripada guni lama yang kotor bekas arang batu menjadi begitu bersih,
luar dan dalam.
‘Cucuku, itulah yang akan berlaku jika anda membaca Al-Quran.
Anda mungkin tidak faham ataupun ingat kesemuanya, tetapi apabila anda
membacanya, anda akan berubah dengan sedirinya, dalaman dan luaran. Itulah
kurniaan Allah s.w.t. dalam kehidupan kita.’

Oleh itu, marilah kita sama-sama cuba sedaya upaya memperbanyakkan bacaan Al-Quran. Jika perlu untuk belajar, marilah kita belajar tajwid al-Quran untuk menyempurnakan lagi bacaan kita.

Amalan Membaca Surah Yasin untuk org yg nazak

Menurut Ustaz, masyarakat Melayu telah lama buat salah dalam ‘membantu’ seseorang menghadapi sakaratul maut. Menjadi kebiasaan, kita akan mengelilingi orang yang tengah nazak dengan masing-masing membaca surah Yasin,dengan bacaan yang tersendiri dan bermacam-macam ragam (setengah dengan tartil, setengah bacaan laju). Perbuatan sebegini akan menjadikan orang yang tengah nazak merasa lebih kelam kabut (kerana menurut ustaz sebelum datangnya kematian, kita ‘disibukkan’ dengan segala gambaran perbuatan kita di dunia)..

Kaedah yang sepatutnya diamalkan ialah:-
i. Lantik seorang yang bacaan Al-qurannya baik (dari segi tajwid)untuk membaca surah Yasin - yang lain-lain boleh bersama-sama semak.
ii. Sebaik-baik orang yang dilantik itu adalah anak ataupun saudara terdekat yang mempunyai perasaan kasih pada orang yang tengah nazak.
iii. Merenung wajah orang tengah nazak sebelum surah Yasin dibaca untuk menimbulkan rasa belas kasihan dan mudah-mudahan surah yang dibaca boleh membantu pencabutan nyawa beliau.
iv. Membaca 3 hingga 4 ayat Surah Yasin, berhenti, dan menolong(menuntun) beliau untuk melafaz “Laa ila ha illallah”.
v. Kemudian menyambung semula bacaan, baca 3 hingga 4 ayat,berhenti lagi, dan menolong beliau mengucap “Laa ila haillallah” lagi.
vi. Diteruskan sehingga lah beliau menghembuskan nafas yang terakhir.
Semoga ini dapat meningkatkan lagi ilmu pengetahuan kita dalam ‘membantu’ saudara mara atau mak ayah kita dalam menghadapi sakaratul maut. Dan semoga kita mendapat segala rahmat serta hidayah NYA dalam membuat amal kebajikan dengan cara yang betul bukan semata-mata melalui ikutan adat.

Teaching Children to Memorise the Qur’an

Allah revealed in the Qur’an;
"Allah has favoured the believers by sending them a messenger from among themselves, to recite His verses to them, and teach them the book."

The Prophet (saws) stated;
"The best of you is he who has learnt the Qur’an and then taught it." (Bukhari)
As we can see, (or should I say read), Qur’an recitation as related by Allah and the Prophet (saws) is very important in Islam. We should illustrate this importance within our home educational routine. The following are some steps that will help facilitate the memorising process.

Before One Begins to memorise
Whether memorising the Qur’an or doing anything for Allah, a most important obligation is to purify the intention and correct the goal. Thus, one’s concern to memorise Qur’an and preserve it must be secured for Allah, for gaining His paradise and attaining His pleasure and for acquiring the great rewards that are reserved for those who recite the Qur’an and memorise it. Reiterate to your children the significance of intention and do not restrict its importance to just Qur’anic memorization.

Being aware that the Qur’an is in fact easy to memorise for the one who desires to do so due to the saying of Allah;
"And we have made the Qur’an easy for remembrance (and understanding), so there is one that will receive admonition?" [Qur'an 54:22]

Practical Steps for memorising

Correcting Pronunciation and Recitation
The next step in memorising the Qur’an is to correct the pronunciation. This cannot be fulfilled unless one listens to a good precise reciter or someone who has memorised of the Qur’an. If you are not a good reciter then find someone in your community that is insha'Allah. If you are unable to find anyone then utilize Qur’anic tapes by reputable reciters Insha’Allah. Utilize this opportunity to increase your own memorization Insha’Allah.
The Prophet (saws) learned the Qur’an from Jibreel orally. Also the Messenger (saws) used to recite the Qur’an to Jibreel once in every year - in Ramadan. And in the year that he died, he recited it twice.

Likewise, the Messenger (saws) taught the Qur’an to his Companions orally; and he heard it from them, after the had learned it from him, time and again.
One must set a daily limit for the amount of Qur’an that one wishes to memorise. This limit should be reasonable and possible to fulfil. This teaches goal attainment and also a feeling of completion and daily achievement. Help your children set realistic goals Insha’Allah.
One should resist the temptation to move to a new portion of the Qur’an before perfecting the memorization of the current portion that agrees with the set limit. This is a disciplinary measure that helps one concentrate on one thing at a time, reducing interruption, and enabling one to firmly establish one’s current portion in one’s mind.

Continual Recitation and Review
Once one has corrected their recitation and set their daily limit, one should begin their memorization process by continual recitation and repetition of his daily portion. This will ensure that the portion will be retained within the long-term memory instead of the short-term memory where it can be easily forgotten.

The recitation can be reaffirmed;
In the fard (obligatory) as well as the nafl (optional) prayers
While sitting in the Masjid awaiting the jama’ah prayer
Before going to sleep
While waiting for anything (bus, dentist, etc.)
While riding the bus, car, etc.

In this way, it is possible for a person to practice their memorization even when occupied with other matters, because they are not restricted to just one specific time for memorising the Qur’an. By the end of the day, one will find that their set limit is memorised and firmly established in their mind. Make this repetition enjoyable for the children and not a chore. They should enjoy reciting the Qur’an and not view it as a chore Insha’Allah.

Reciting in a Melodic Tone
It is important that one reads melodically. This is important for the following reasons;
Melodic recitation conforms to the Sunnah of the Prophet (saws) who used to recite the Qur’an in a melodious and tranquil manner. The Prophet (saws) stated, "Whoever does not chant the Qur’an (recite it melodiously) is not of us." (Bukhari)
It is pleasing to one’s ears, providing incentive to continue with the memorization.
It helps make one’s memorization firm and strong. The tongue will always return to a specific tone of voice, and would thus detect a mistake whenever the balance or harmony on one’s recitation becomes disordered.

Using the Same Copy of the Qur’an
A memoriser of Qur’an should have a specific mushaf (copy of the Qur’an) from which they read all the time. Give each child their own Qur’an for memorization Insha’Allah.
A person memorises using vision as they do using hearing. The script and form of the ayat, and their places in the mushaf leave an imprint in the mind when they are recited and looked at frequently. The positions of the ayat would be different in different types of mushafs, and the script may be different also. This confuses the memory and makes memorising more difficult.

Understanding is the Way to memorising
An important thing that greatly aids the process of memorising Qur’an is to understand the meaning of the ayat one is memorising, and know how they are linked to each other.
Thus the memoriser should read the tafsir (explanation) of the ayat that they desire to memorise, and should bring their meanings to mind while they are reciting them. This makes it easier for them to remember. Try to establish a daily routine of reading tafsir with your children insha’Allah. Have the readings relate to the ayaat they are currently memorising.
As one completes memorising a full surah (chapter of the Qur’an), they should perfect it by connecting its ayaat together, both in meaning and in the flow of their tongue.
When the ayaat are well linked and perfected, one should be able to recite them almost as easily as they recite al-Fatihah. This only occurs through repeating these ayats frequently and reciting them often.

Reciting to Others
A memoriser should not rely on memorising individually. Rather, they should test their memorization by reciting the ayat to a companion who knows them by heart, or who can follow from the mushaf. It is very common for one to make mistakes in memorising a surah, without realizing it - even when one looks at the mushaf. Reading often races the eyesight; and one may overlook their mistakes while reading from the mushaf. Reciting Qur’an to a knowing companion is a means of avoiding these errors and keeping their mind constantly alert. You as a parent can be this companion, a member in the community, or even a sibling if they are knowledgeable enough to recognize errors.

Constant review of What has Been memorised
The Qur’an is different than any other material that one memorises, whether poetry or prose. It quickly evaporates from one’s mind. Allah’s Messenger (saws) said;
"Guard the Qur’an (in your memory); for by Him in whose Hand is my soul, it slips away faster than tied camels." (Bukhari and Muslim)
No sooner would the Prophet (saws) leave, and they would forget what they had finished memorising, even after a short while, it started slipping away from them - they quickly forget it! Thus, it is necessary for one to follow up on what they have memorised in a constant and careful manner. In this regard, the Messenger (saws) said;
"Verily, the example of a possessor (in memory) of Qur’an is like a possessor of tied camels. If he watches over them carefully, he would keep them, if he lets them loose, they would run away from him." (Bukhari and Muslim)
We must ensure that our children watch over the camels carefully and have an allocated portion of the Qur’an that they constantly read each day. Only with this constant revision, and constant watch, they would retain what they memorised from the Qur’an and protect it from slipping away.

Watching for Analogous Sections of the Qur’an
Various parts of the Qur’an resemble each other in meaning, wording or repetition of ayat. Allah states;
"Allah has sent down the most beautiful of speech, a Book, (parts of it) resembling (others), often repeated. The skins of those who fear their Lord shiver from it. Then their skins and their hearts soften to the remembrance of Allah." [Qur'an 39:23]
The Qur’an consists of more than six thousand ayat. Of those approximately two thousand carry some sort of resemblance to others. The resemblance varies from total coincidence, to a difference in one letter, a word or two, or more.
Thus a good reciter of the Qur’an should direct special attention to the ayat that resemble each other in wording. The excellence of one’s memorization depends on this watchfulness in this regard.

Taking Advantage of the Golden Hours of the Day
The best time of the day to memorise Qur’an is the last part of the night that precedes the fajr (dawn) prayer, or the early morning hours that follows it. At this time, the body is rested and fresh, the mind is clear and sound, the worldly attractions are few and remote, and the blessings abundant.

Taking Advantage of the Golden years of memorising
Successful is he indeed who takes advantage of the best years of memorization, which are approximately from the age of five to twenty-three - these are the golden years of memorising.
We must encourage our children to take advantage of this wonderful opportunity Insha’Allah.
This article was adapted from A Guide for Memorising the Noble Qur’an. English Translation and Compilation by Amjad ibn Muhammad Rafiq. Edited and Supplemented by Muhammad al-Jibali.